Chinese_Transgender_Students_and_Teacher_Allies
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摘要
这篇论文探讨了香港教育环境中跨性别学生及其教师盟友的现状和挑战。论文由 Diana K. Kwok 撰写，发表在 The Education University of Hong Kong 的特辑中，旨在呼吁教育者成为跨性别学生的盟友，以推动教育公平。国际研究表明，教育环境中的性别偏见和歧视可能影响跨性别学生的福祉和学习成果，而一个安全的校园环境及教师作为盟友的支持能够促进他们的正面学业经验和心理健康。在香港，这种支持尤为重要，因为跨性别学生普遍未能享有平等的学习环境和法律保护。在这篇文章中，Kwok 提到了“性别偏见”对跨性别学生的负面影响，并强调了教师教育的重要性，特别是如何成为跨性别学生的支持者和倡导者。在东亚城市如香港，由于缺乏包容性学习环境和法律保护，跨性别社群常常面临偏见与歧视。这种歧视不仅影响了他们的日常生活，也影响了他们在教育上的成就。论文还提到了一些关键概念，如“跨性别”是一个包含广泛性别认同概念的术语，在香港语境中，诸如“跨仔”、“跨女”等用语也逐渐被大众熟知。跨性别学生的困境，包括精神健康问题，如焦虑和抑郁等，常常与社会的污名化和受拒有关，因此，教师的支持对于创建一个安全的校园环境至关重要。总之，这篇论文强调了教育工作者在减少性别偏见与歧视中的关键角色，鼓励他们通过自身的地位和特权为跨性别学生发声，创造一个包容的学习环境，以满足这些学生的身份认同和发展需求。
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其他信息 [Processed Page Metadata]
| Attribute | Value |
|---|---|
| Filename | Chinese_Transgender_Students_and_Teacher_Allies.pdf |
| Type | document |
| Format | PDF Document |
| Size | 208311 bytes |
| MD5 | a4e264c1269169d2f2d59712629e057f |
| Archived Date | 2025-01-14 00:22:56 |
| Original Link | https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/978-3-030-95352-2_125-1 |
| Author | Diana K. Kwok |
| Region | 香港 |
| Date | 2024 |
| Tags | 跨性别, 教育, 香港, 性别偏见, 教学支持 |
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