儿童性别恒常性发展
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摘要
该文献由范珍桃和方富熹撰写，讨论了儿童性别恒常性的发展，尤其是心理科学领域的最新研究进展。性别恒常性是儿童性别认知发展的关键问题，通常在6或7岁时完全获得。文中提到，儿童在获得性别恒常性过程中受到认知发展水平、文化背景、社会经济状态和教育等多种因素的影响。作者回顾了不同的理论和实证研究，分析了性别恒常性与性别类型活动之间的复杂关系，指出这种关系不再简单地被定义为性别恒常性是性别类型活动的必要条件。文中还探讨了性别恒常性的发展和影响因素、多项研究方法的改进，以及未来研究的潜在方向。
其他信息
| Attribute | Value |
|---|---|
| Filename | 儿童性别恒常性发展.pdf |
| Type | document |
| Format | PDF Document |
| Size | 725348 bytes |
| MD5 | 42724dce81a2e0e89eebd48fd477a081 |
| Archived Date | 2024-11-02 02:38:28 |
| Original Link | https://journal.psych.ac.cn/xlkxjz/EN/article/downloadArticleFile.do?attachType=PDF&id=460 |
| Author | 范珍桃, 方富熹 |
| Region | 中国大陆 |
| Date | 2004-12-01 |
| Tags | 儿童性别恒常性, 性别认知发展, 心理学, 政策影响, 教育, 社会文化, 研究进展 |
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