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中文教学中的性别与性取向微歧视研究_陆琳

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摘要

本文由陆琳撰写,探讨了在中文教学中涉及的性别和性取向方面的微歧视现象。研究基于美国一所私立高中的中文课堂,重点分析学生在课堂内外遭遇微歧视的具体情况,并提出对策与建议。文章首先界定了微歧视的概念,引用了相关学者的研究,分析了微歧视在日常教育环境中的普遍存在。接着,陆琳总结了2016-2019年间对297份学生调查问卷的反馈,发现至少28份问卷提到了中文课程的内容与教学方式对性少数群体的微歧视行为,主要体现在性别刻板印象、错误使用人称代词及缺乏相关教育内容等方面。最后,文中还探讨了加州的性别与性取向教育法律,指出相关教育缺乏对中文课堂的影响,强化了对性少数群体学生的理解与支持的重要性。

其他信息

Attribute Value
Filename 中文教学中的性别与性取向微歧视研究_陆琳.pdf
Type document
Format PDF Document
Size 472405 bytes
MD5 bca6c594c6a4a4f3f84f3bb994db8924
Archived Date 2024-11-23 05:42:25
Original Link https://www.chunghwabook.com.hk/upload/files/2021/09_07/c2d4877101ffd0ec148938c630eab511.pdf
Author 陆琳
Region 美国
Date 未知
Tags 中文教学, 性别与性取向, 微歧视, 跨性别, 多元性别, 教育政策, 社会环境, 研究资料

本文由跨性别中文数字档案馆归档整理,仅供存档使用。版权归原作者所有。

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